FAIRE PARLER EN CLASSE DU FLE: L’EXPLORATION DES ACTIVITES PRODUCTIVES DANS NOS CLASSES DES UNIVERSITES NIGERIANES

Abstract

Resume
L’enseignement et l’apprentissage des langues ont témoigné des phases variées dans le but principal à améliorer la problématique des apprenants et la réussite des enseignants puisque ces derniers ont, eux aussi, des objectifs à accomplir. De nos jours, l’ère de considérer l’enseignant comme celui qui sait tout, sait enseignant tout et détermine tout dans la classe de langue a été démodée et voire, archaïque. C’est donc l’affaire de l’apprenant qui doit internaliser le produit de la connaissance. Dans la majorité des cas, la primauté est souvent accordée à l’écrit dans nos classes de français par nos professeurs à cause de certains problèmes primordiaux. Cela ralentit souvent la compétence chez les apprenants à parler dans la langue cible, en l’occurrence le FLE. C’est justement dans cette guise que nous devrons toujours explorer quelques activités productives comme l’interaction pour faire parler nos apprenants en classe du FLE ; ce qui garantit la fonctionnalité et l’efficacité de notre programme.. Cette communication a pour but majeur d’aider nous à réfléchir sur certaines démarches à suivre concernant l’interaction en classe pour aboutir à élaborer le sens d’un programme fonctionnel et efficace dans notre programme du FLE aux universités nigérianes.